إعداد فريق تسوى التحريري، من المصادر الرسمية المذكورة في آخر الدليل. كيف نكتب أدلتنا
خمس مواد هذا الفصل، وعندك ثماني عشرة ساعة مذاكرة في الأسبوع. تقسمها على خمسة فتخرج بثلاث ساعات ونصف تقريباً لكل مادة، وتنتهي في الاختبار النصفي بدرجة جيدة في مادة سهلة ودرجة مخيبة في مادة فيها ثلاث ساعات معتمدة وأربعة أضعاف المحتوى. هذا هو الخطأ الشائع في توزيع وقت المذاكرة: العدالة الحسابية لا تعني العدالة الفعلية.
كيف أوزع ساعات المذاكرة بين المواد؟
ابدأ بسؤالين لكل مادة. الأول عن الوزن: كم ساعة معتمدة لها، وكم نسبة الاختبار النهائي من درجتها؟ والثاني عن الصعوبة عندك أنت: هل تفهم المحاضرة وقت إلقائها، أم تحتاج إعادة؟ رقّم الصعوبة من واحد إلى ثلاثة: واحد سهلة، واثنان متوسطة، وثلاثة صعبة. اضرب الوزن في الصعوبة، واقسم ساعاتك بنسبة الناتج.
- احسب ساعاتك الفعلية
من ساعات الأسبوع كلها اطرح المحاضرات والنوم والطريق والأكل والالتزامات. ما بقي هو ما تقسمه، ولا تقسم ساعات متخيلة.
- اكتب الوزن لكل مادة
الساعات المعتمدة للمادة، وهي موجودة في خطتك الدراسية وفي نظام التسجيل. إن كان لمادتين وزن مختلف في التقييم فاضرب بنسبة الدرجة التي لا تزال مفتوحة.
- قدّر الصعوبة بصدق
واحد وثلاثة للمادتين الأسهل والأصعب عندك، واثنان لما بينهما. لا تحسب الصعوبة بما يقوله الطلاب، بل بما حدث لك في الأسابيع الأولى.
- اضرب واقسم
اضرب الوزن في الصعوبة، واجمع النواتج، ثم اقسم ساعاتك بنسبة كل مادة من المجموع.
- ضع حداً أدنى
لا تقل حصة أي مادة عن نصف ساعة يومياً. المادة السهلة التي تُهمل تصبح صعبة قبل الاختبار.
- عدّل بعد أسبوعين
انظر إلى نتائج الاختبارات القصيرة والواجبات. أي مادة جاءت أدنى من توقعك تأخذ ساعة إضافية من مادة جاءت أعلى.
كيف أعرف المادة الأصعب عندي؟
الصعوبة شخصية. المادة التي يراها زميلك صعبة قد تكون أسهل عليك لأن خلفيتك أقوى، والعكس. لذلك قدّرها من أول أسبوعين: كم من المحاضرة فهمت دون عودة إلى الكتاب؟ كم من الواجب حللته دون مساعدة؟ كم سؤالاً أخطأت فيه في أول اختبار قصير؟ ثلاثة أسئلة تعطيك الرقم أفضل من الانطباع.
وإن كنت لم تجرّب شيئاً بعد فاستخدم قاعدة مؤقتة: المواد الحسابية والبرمجية تأخذ جلسات متفرقة أكثر، ومواد الحفظ تأخذ جلسات مراجعة متكررة. وللأرقام الأوسع عن كيفية حساب الساعات المعتمدة راجع نظام الساعات المعتمدة.
ما مثال على توزيع الوقت بين خمس مواد؟
| المادة (مثال) | الوزن | الصعوبة | الناتج | الساعات من 18 |
|---|---|---|---|---|
| رياضيات | 3 | 3 | 9 | 5 ساعات |
| برمجة | 3 | 2 | 6 | 3.5 ساعات |
| إنجليزي | 2 | 1 | 2 | 1 ساعة |
| فيزياء | 3 | 3 | 9 | 5 ساعات |
| ثقافة إسلامية | 2 | 1 | 2 | 1 ساعة |
الأسماء والأرقام توضيحية فقط. المجموع هنا اثنان وثلاثون، فنقسم ثمانية عشر ساعة على نسبة كل ناتج منه، ثم نقرّب. ولاحظ أن الثقافة الإسلامية والإنجليزي أخذتا ساعة واحدة فقط، فاحرص على أن تكونا جلسات يومية قصيرة وليستا ساعة متواصلة يوم الجمعة.
هل أذاكر المادة الصعبة أولاً أم الأخيرة؟
الصعبة أولاً في اليوم، حين تكون طاقتك أعلى، والسهلة بعدها. لكن لا تقضِ اليوم كله في مادة واحدة. ينصح مركز التعلم في جامعة نورث كارولاينا بتخصيص وقت قصير لكل مقرر يومياً، ثلاثين دقيقة لكل مقرر على ستة أيام أنفع من جلسة ثلاث ساعات واحدة بالمجموع نفسه.1 أما مركز كورنيل فيقول إن التوزيع على فترات هو عكس الحشو ويحسّن الاحتفاظ.2
وتضيف مجموعة Learning Scientists أن التباعد والاسترجاع من أكثر الاستراتيجيات دعماً بالأدلة.3 فاجعل جلسة المادة الصعبة تبدأ بأسئلة من الجلسة السابقة. وإن أردت جدولاً أسبوعياً جاهزاً فراجع خطة مذاكرة واقعية.
متى أغير التوزيع؟
في ثلاث حالات. حين يظهر اختبار قريب في مادة، فتزيد حصتها لأسبوع واحد على حساب الباقي بنسبة معقولة. وحين تعطيك نتيجة اختبار قصير أقل من التوقع، فتزيد ساعة أسبوعياً حتى تتحسن. وحين تتقدم في مادة حتى تصبح سهلة، فتخفف منها وتنقل الساعة لغيرها. اجعل الموعد ثابتاً: كل أحد، عشر دقائق، تنظر وتعدّل.
وتذكر أن الدرجة ليست الشيء الوحيد: مادة بثلاث ساعات معتمدة أثرها على المعدل أكبر من مادة بساعتين. لتقدير هذا الأثر استعمل حاسبة المعدل وانظر كم تساوي الدرجة في كل مادة، ثم وزّع وقتك.
ما أهمية تنظيم الوقت عند الطالب في توزيع المواد؟
أهميته أنه يحول سؤالاً غامضاً، هل أذاكر كفاية؟، إلى سؤال يمكن الإجابة عنه: كم ساعة لكل مادة وفي أي يوم؟ حين تكتب الساعات تعرف مبكراً أن الأسبوع لا يتسع لخمس مواد بالقدر الذي تتمناه، فتقرر باكراً ماذا تخفف. أما حين لا تكتب فإن القرار يتخذه ضغط الاختبار القريب، وهو دائماً ضد المادة الأبعد موعداً. وكتابة التوزيع تكلفك عشر دقائق في الأسبوع، وتوفر عليك ليالي من الندم.
ما الأخطاء التي تفسد توزيع الوقت؟
أولها أن تحسب الصعوبة بالانطباع لا بالنتائج، فتظلم مادة أو تدلل أخرى. وثانيها أن تنسى المواد السهلة تماماً فتفاجأ بها قبل الاختبار بيوم. وثالثها أن تبني التوزيع على ساعات لا تملكها، فينكسر في الأسبوع الأول. ورابعها أن تقرر ولا تراجع: التوزيع الذي لا تنظر إليه كل أسبوعين يتحول إلى ديكور.
