النزاهة الأكاديمية ومنع الغش: كيف تصمم تقييماً عادلاً ويصعب فيه الغش

إعداد فريق تسوى التحريري، من المصادر الرسمية المذكورة في آخر الدليل. كيف نكتب أدلتنا

النزاهة الأكاديمية ومنع الغش مسؤوليتان مرتبطتان، ولا تنفع إحداهما دون الأخرى. الطالب الذي يعرف القاعدة ويفهم سببها يغش أقل، والتقييم المصمم جيداً يصعب فيه الغش أصلاً. هذا الدليل يقدم إطاراً عملياً للمحاضر: سياسة مكتوبة، وتصميماً للتقييم، وإعدادات للاختبار الإلكتروني، وخطوات عادلة عند وجود شك.

ما الذي يُعد غشاً في مقررك؟

أول خطوة فعلية أن تكتب في توصيف المقرر ما يُعد غشاً وما لا يُعد. الغموض سبب أغلب الخلافات، فالطالب الذي لم يعرف أن التعاون في الواجب الفردي ممنوع سيعتبر نفسه بريئاً، وسيكون صادقاً في ذلك. ضمّن السياسة ثلاثة عناصر:

• أمثلة من مقررك نفسه: النسخ من زميل، والاستعانة بمادة مكتوبة في الاختبار المغلق، وتسليم عمل غيرك باسمك.
• ما هو مسموح صراحة، مثل المراجع المعتمدة وطريقة الاستشهاد التي يطلبها القسم.
• الإجراء عند الشك، وحق الطالب في الرد وفق لائحة جامعته.

حين تُراجع جودة مقررك، يكون أول ما يطلبه المراجع سياسة مكتوبة يعرفها الجميع ويطبقونها. وللاطلاع على متطلبات الاعتماد الأكاديمي في وثيقة سياسات الاعتماد الأكاديمي الصادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب، ارجع إليها بنفسك.¹ اكتب السياسة مرة واحدة بوضوح، ولا تعد كتابتها في كل فصل من جديد.

كيف تصمم تقييماً يصعب الغش فيه؟

أغلب حالات الغش تقع في تقييمات تكرر الأسئلة عاماً بعد عام، أو تطلب الحفظ والاسترجاع فقط. التصميم الجيد يقلل الحاجة إلى المراقبة من أساسها:

1. حدّد ما يقيسه كل سؤال

   اكتب بجانب كل سؤال نتيجة التعلم التي يقيسها. إذا لم تجد نتيجة، فالسؤال قد لا يستحق مكانه.

2. وازن بين الحفظ والتطبيق

   اجعل جزءاً معقولاً من الاختبار يطلب التطبيق والتحليل، لأن هذا النوع أصعب في النسخ.

3. غيّر النسخ

   إذا كان لديك أكثر من شعبة، أعد ترتيب الأسئلة أو غيّر أرقام المسائل، مع الحفاظ على مستوى الصعوبة.

4. جرّب الأسئلة قبل الاعتماد

   اعرض الاختبار على زميل أو على مجموعة صغيرة، وتأكد أن الإجابة الصحيحة لا تُخمَّن بسهولة.

الاختبار الإلكتروني: إعدادات تقلل فرص الغش

الاختبار الإلكتروني يختلف عن القاعة، فالطالب قد يكون في مكان آخر ومعه أدوات. لا توجد إعدادات تمنع الغش تماماً، لكن هذه الخطوات تقلل فرصه بوضوح:

• حدد وقتاً واضحاً يناسب عدد الأسئلة، حتى لا يجد الطالب وقتاً للبحث عن الإجابات.
• اخلط ترتيب الأسئلة والخيارات حيثما توفر نظامك ذلك، فالنسخ المتشابهة تسهل التعاون.
• اعرض قواعد الاختبار قبل بدايته: ما المسموح من أوراق أو حاسبة، ومتى تُغلق الشاشة، وماذا يحدث عند انقطاع الاتصال.
• اجعل جزءاً من الأسئلة مفتوحاً أو تطبيقياً، لأنها تكشف الفهم أكثر من الاختيار المباشر.
• احتفظ بسجل للمحاولات والتوقيتات، لتراجع أي حالة مشكوك فيها بالدليل لا بالانطباع.

ولإعداد الاختبار نفسه، يشرح دليل تصحيح الاختبارات في بلاك بورد كيف تُحسب الدرجات بعد التصحيح. أما الأسئلة نفسها فيناسبها دليل كتابة أسئلة الاختيار من متعدد، لأنه يوضح كيف تصنع مشتتات صعبة وعادلة.

هل يكفي كشف الذكاء الاصطناعي لإثبات الغش؟

لا. أدوات الكشف تخطئ، وتعطي نسباً لا تصلح دليلاً وحدها على شيء. لذلك لا تبنِ اتهاماً على نتيجة أداة، واعتبرها إشارة تدفعك إلى النظر في العمل نفسه: هل يطابق ما شرحه الطالب في الفصل؟ هل يعرف مصادره؟ هل ترك أثراً لمراحل عمله؟

الأوضح أن تكتب مستويات الاستخدام المسموح بجمل محددة: ما المسموح في الفكرة، وما المسموح في الصياغة، وما الممنوع تماماً. العبارة العامة "استخدم الذكاء الاصطناعي بمسؤولية" لا تحسم شيئاً. وقد تناولنا الموضوع في الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي وفي كشف استخدام الذكاء الاصطناعي في واجبات الطلاب.

كيف تعيد تصميم الواجب حسب نوع المقرر؟

لا يوجد تصميم واحد يصلح لكل المقررات. الفكرة المشتركة أن يطلب الواجب شيئاً يصعب نسخه: سياقاً محلياً، أو مراحل عمل مرئية، أو شرحاً شفهياً قصيراً.

هذه التصاميم لا تمنع الغش تماماً، لكنها تجعل العمل الحقيقي هو الطريق الأسهل. ابدأ بواجب واحد في الفصل القادم، وقارن جودة الأعمال بالفصل الذي قبله. واربط كل واجب بمعيار واضح من دليل كتابة المعايير، حتى يعرف الطالب أن الدرجة على التفكير والمراحل لا على الشكل النهائي وحده.

النزاهة ليست مسؤولية المحاضر وحده. إذا اتفق القسم على صياغة موحدة للتعليمات، وراجع الاختبارات قبل نشرها، فإن الغش يصبح أصعب وأقل إغراءً. اطلب من رئيس القسم أو منسق الجودة أن يضع هذه الممارسات على جدول الاجتماعات.

ماذا تفعل إذا ظهر شك بعد التسليم؟

أول خطوة هي التوثيق: احفظ الدليل كما هو، وسجّل التاريخ والظروف، ولا تكتب اتهاماً علنياً أو في رسالة جماعية. ثم تحدث مع الطالب بهدوء، واعرض عليه الدليل واسمع رده. القرار يُتخذ وفق لائحة الجامعة، وعادة عبر لجنة أو جهة مختصة بالنزاهة.

لا تخلط بين الشك في الغش والاعتراض على الدرجة. لائحة جامعة الجوف تتيح للطالب التظلم على الدرجة النهائية خلال 15 يوماً من اعتماد النتيجة، فإذا رفض القسم التظلم رُفع إلى مجلس الكلية، وقراره نهائي.² أما الغش فله إجراء منفصل تحدده جامعتك، فاسأل عنه قبل أن تتحرك.