إعداد فريق تسوى التحريري، من المصادر الرسمية المذكورة في آخر الدليل. كيف نكتب أدلتنا
سلّم زميلك بحثاً في مقرر الكتابة العلمية، وكان قد استعان بأداة ذكاء اصطناعي في صياغة الفقرة الثانية فقط. بعد أسبوع وصله بريد من الدكتور يطلب لقاءً. لم يكن في البحث سرقة من أحد. كانت المشكلة أن خطة المقرر تمنع الأدوات في التسليمات، وهو لم يقرأ البند.
هل يسمح لي بالذكاء الاصطناعي في الكتابة الجامعية؟
الجواب عند الدكتور. لا توجد قاعدة واحدة تسري على كل المقررات. تنص سياسة جامعة الأميرة نورة على أن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي يوافق إرشادات الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي، وتجعل حماية النزاهة الأكاديمية ركناً أساسياً في نهج الجامعة.1 أي أن الجامعة تضع الإطار، والمقرر يحدد التفاصيل داخله.
وتختلف الجامعات في الدرجة. كلية كولومبيا للأعمال مثلاً تمنع استخدام الذكاء الاصطناعي في إنجاز واجب أو اختبار ما لم يكن لدى الطالب إذن مكتوب من مدرس المقرر.2 هذا مثال على سياسة صارمة، وليس قاعدة جامعتك. لكنه يوضح الاتجاه: الإذن المكتوب هو الأصل، والصمت لا يعني الموافقة.
وقد تجد ثلاث حالات في خطط المقررات. مقرر يمنع الأدوات كلياً في التسليمات. ومقرر يسمح بها في مراحل محددة كالعصف الذهني أو التدقيق اللغوي. ومقرر لا يذكر شيئاً. والحالة الثالثة هي الأخطر، لأن الطالب يفترض الإذن بينما يفترض الدكتور المنع.
كيف أستخدم الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي دون مخالفة؟
- اقرأ خطة المقرر
افتحها في Blackboard أو في ملف الوصف الذي وزعه الدكتور، وابحث عن كلمات مثل «أدوات» و«ذكاء اصطناعي» و«النزاهة» و«الاستعانة بمصدر».
- اسأل عن حالتك بالتحديد
اكتب بريداً قصيراً: «هل يجوز أن أستخدم أداة لتصحيح الأخطاء اللغوية في بحثي دون أن تولّد لي نصاً؟». اذكر المقرر ورقم الشعبة. وللصياغة راجع دليل مراسلة الدكتور.
- احفظ الرد
انسخ الرد المكتوب إلى ملف خاص بالمقرر. إن كان الرد في Blackboard فالتقط له لقطة شاشة.
- حدد ما تفعله الأداة وما تفعله أنت
الأداة تشرح مفهوماً أو تقترح بنية أو تصحح لغة. أنت تكتب الحجة وتختار المصادر وتجمع الأدلة.
- أفصح بجملة واحدة
أضف في آخر البحث ملاحظة تذكر الأداة وما استعملتها فيه، إن سمح الدكتور بذلك أو طلبه.
- احتفظ بمسوداتك
اكتب في ملف يحفظ سجل التعديلات، حتى تثبت أن النص نما بين يديك خطوة بعد خطوة.
القاعدة التي نوصي بها: استخدم الأداة لتفهم، وتكتب أنت لتسلّم. إذا طلبت منها شرح فكرة وفهمتها، ثم أغلقت النافذة وكتبت من ذاكرتك، فأنت تتعلم. أما إن نسخت فقرتها وغيّرت بعض الكلمات فأنت تسلّم عملها. وللأدوات المناسبة للمذاكرة نفسها اقرأ برومبتات الدراسة.
الذكاء الاصطناعي في حل الواجبات: أين الخط؟
الخط يمر عند سؤال: من أنتج الفكرة المقدَّمة للتقييم؟ إذا كان الواجب يقيس فهمك للمادة فكل ما يولّد الإجابة بدلاً عنك مخالفة محتملة، حتى لو لم تنسخ حرفاً. وإذا كان الواجب مشروعاً مفتوحاً يسمح الدكتور فيه بالأدوات، فالأمر يختلف.
| الاستخدام | يحتاج إذناً؟ | ملاحظة |
|---|---|---|
| شرح مفهوم لم تفهمه | غالباً لا | لا تسلّم الشرح كما هو |
| تصحيح الإملاء والنحو في نصك | اسأل أولاً | بعض المقررات تعد ذلك تدخلاً |
| اقتراح عناوين لبحثك | اسأل أولاً | الفكرة تبقى فكرتك بعد الاختيار |
| توليد فقرة وتسليمها | نعم، ويُرفض غالباً | هذا ما تمنعه معظم السياسات |
| حل مسألة اختبار أو واجب مقيَّم | نعم، ويُمنع غالباً | يقيس الواجب مهارتك أنت |
| استخراج مراجع من الأداة | لا تعتمد عليه | تحقق من كل مصدر بنفسك |
خطأ شائع آخر: الاعتقاد أن إعادة الصياغة بأداة تحل مشكلة الانتحال. النص الذي تعيد أداة كتابته يبقى معتمداً على المصدر الأصلي، ويحتاج توثيقاً. تفاصيل ذلك في إعادة الصياغة دون سرقة علمية.
وانتبه إلى ما يظهر في المنصة. حين تسلّم عبر Blackboard يرى الدكتور ما تفعله الجامعة من فحص للتشابه، ويرى تاريخ التسليم ونسخه السابقة. لا تعتمد على أن ما كتبته سيمر لأن النسبة منخفضة، فالمقابلة الشفهية بعد التسليم تكشف من لا يفهم نصه في خمس دقائق. اسأل نفسك قبل الضغط على زر التسليم: لو طلب مني الدكتور شرح الفقرة الثالثة الآن، هل أستطيع؟
كيف أوثّق استخدام الذكاء الاصطناعي في بحثي؟
عامل الأداة كمصدر عند الحاجة. يشرح دليل APA كيفية توثيق ChatGPT: المؤلف هو الشركة المطورة، ثم السنة، ثم اسم الأداة ووصفها بين قوسين، ثم الرابط، ويطلب أن تصف في النص كيف استخدمت الأداة وما الأمر الذي كتبته لها.3 وإن كان مقررك على نمط آخر فاتبع نمطه. أمثلة النمط الجاهزة في توثيق APA.
الإفصاح لا يغني عن الإذن. أن تذكر الأداة في آخر البحث لا يحول المخالفة إلى استخدام مسموح. الإذن أولاً، ثم الإفصاح.
هل تكشف الجامعة الذكاء الاصطناعي في الكتابة؟
بعض الجامعات تفعّل أدوات كشف داخل منصة التسليم، وبعضها لا يفعلها. وأدوات الكشف تخطئ في الاتجاهين: تفوّت نصوصاً مولَّدة وتتهم نصوصاً بشرية. لذلك يعتمد كثير من الأساتذة على مقابلة قصيرة يسأل فيها الطالب عن حجته ومصادره. اقرأ كيف يعمل كشف الذكاء الاصطناعي لمعرفة ما يظهر في التقرير وما لا يظهر.
أفضل دفاع عندك ليس نتيجة أداة بل أثر كتابتك: مسودات بتواريخ، وملاحظات قراءة، وقائمة مصادر فتحتها فعلاً. من كتب نصه يستطيع شرحه كلمة بكلمة.
ماذا أفعل إذا اتُّهمت بمخالفة وأنا كتبت بنفسي؟
ابدأ بالهدوء وبملفاتك. اطلب من الدكتور سبب الاتهام كتابة، وأحضر المسودات وسجل التعديلات وملاحظات القراءة. وإن كان النزاع رسمياً فراجع لائحة جامعتك لمعرفة مسار التظلم، فهو يختلف بين الجامعات. ولا تحذف شيئاً من ملفاتك ولا تعيد كتابة البحث على عجل.
وإن كنت قد استخدمت الأداة فعلاً دون إذن، فالأفضل أن تخبر الدكتور قبل أن يكتشف. كثير من اللوائح تعامل الإفصاح المبكر معاملة أخف من الإنكار، ولكن لا نعدك بنتيجة بعينها، فهذا قرار الجامعة.
