إعداد فريق تسوى التحريري، من المصادر الرسمية المذكورة في آخر الدليل. كيف نكتب أدلتنا
سجلت المحاضرة على بلاك بورد في الأحد، وقالت الطالبة لنفسها: سأشاهدها الخميس. حين جاء الخميس كان عندها أربع محاضرات مسجلة، وقدّرت أن مشاهدتها كلها بسرعة عادية تأخذ ست ساعات، فشاهدتها بسرعة مضاعفة وخرجت دون أن تتذكر شيئاً. المثال توضيحي، لكن كثيراً من طلاب الجامعات رأوه. التسجيل يمنحك مرونة في الوقت، ويسلبك الإلحاح الذي كانت تمنحه القاعة.
لماذا لا تنفع إعادة مشاهدة المحاضرة كاملة؟
تقول أدلة التعلم في الجامعات إن القراءة وحدها ليست مذاكرة، وإن إعادة قراءة الملاحظات تؤدي إلى نسيان سريع.1 المشاهدة المتكررة تشبه ذلك تماماً: تعطيك ألفة بما قيل، فتظن أنك فهمت، ثم تفاجأ أمام سؤال لا يشبه ما سمعت. الفرق بين أن تعرف الصوت وأن تعرف الفكرة هو ما يختبره الامتحان.
والتسجيل يزيد الخطر، لأنك تستطيع الإيقاف والرجوع بلا ثمن، فيتحول الإيقاف إلى بديل عن الجهد. الإيقاف الجيد يكون لتسأل نفسك سؤالاً أو لتكتب جملة بكلماتك، لا لتعيد الجملة نفسها.
ما طريقة مذاكرة المحاضرات المسجلة بثلاث مراحل؟
- المرحلة الأولى: مشاهدة بأسئلة
شاهد المحاضرة بسرعة عادية مرة واحدة، ودوّن في دفتر أسئلتك لا نسخ كلام المحاضر. اكتب الوقت بجانب كل سؤال: «23:40 لماذا تتغير القيمة هنا؟».
- أوقف كل عشر دقائق تقريباً
اكتب بلا تسجيل ما قاله المحاضر في هذه الدقائق بكلماتك. وما عجزت عن كتابته هو ما لم تفهمه، فضع بجانبه علامة.
- المرحلة الثانية: مراجعة انتقائية
لا تشاهد من جديد إلا المقاطع التي وضعت لها علامة، وبتوقيتاتها. غالباً ستكون عشر دقائق من خمسين، أي خُمس المحاضرة.
- المرحلة الثالثة: اختبر نفسك بلا تسجيل
أغلق التسجيل واكتب ما تتذكره، أو حل مسألة من التمارين، أو اشرح الفكرة لزميل. أخطاؤك هنا هي ما يستحق ساعة المراجعة القادمة.
- حدد موعداً للمراحل الثلاث
المرحلة الأولى في اليوم نفسه أو التالي، والثانية بعد يومين، والثالثة في عطلة الأسبوع. وضعها في جدولك تماماً كما تضع المحاضرة المباشرة.
الأرقام أعلاه مثال على الطريقة، وستختلف من مقرر إلى آخر. بعض المحاضرات تكون ثلثها شرحاً جديداً، وبعضها كله جديد، فاضبط حسب ما تحتاجه.
ما طريقة المذاكرة الصحيحة للجامعة عندما تكون المحاضرات مسجلة؟
قبل أن تضغط تشغيل، افتح ملف الشرائح أو توصيف المقرر واقرأ عناوين المحاضرة. هذه الدقيقتان تعطيك خريطة تعرف بها متى يبدأ الجديد. وفي الأثناء، ادخل بسؤال: ما الذي سأعرفه بعد هذه المحاضرة ولا أعرفه الآن؟
| مقطع المحاضرة | ماذا تفعل | ما تتجنبه |
|---|---|---|
| شرح فكرة جديدة | شاهد بسرعة عادية وأوقف لتكتب | أن تسرّع العرض فتفقد الخيط |
| مثال محلول | حاول الحل قبل أن تراه ثم قارن | أن تنسخ الحل كما هو |
| مراجعة لما تعرفه | اقفز إليه أو شاهده بسرعة أعلى | أن تتوقف عنده طويلاً |
| إعلانات وإدارة | سجّل المواعيد في تقويمك | أن تتجاهلها وتفاجأ بالتسليم |
تصوّر طالباً في الرياض أو جدة عنده أربع محاضرات مسجلة في الأسبوع، مدة كل منها خمسون دقيقة. المشاهدة الكاملة لها مرتين تساوي ست ساعات وأربعين دقيقة. أما المراحل الثلاث بالتقدير أعلاه فتأخذ نحو سبعين دقيقة لكل محاضرة، أي خمس ساعات تقريباً للأربع، لكنها موزعة على الأسبوع وتنتهي باختبار ذاتي. والأهم ما تتركه: في الأولى تنتهي ولا تعرف ماذا فهمت، وفي الثانية تعرف ما ينقصك. وإن كان مقررك على بلاك بورد فاستعمل صفحة المقرر لتنزيل الشرائح قبل المشاهدة، وأرسل بريداً إلى المحاضر إن غابت.
لا تنتظر أن تشاهد كل شيء بنفس الدرجة. المحاضرة ليست رواية. هي مزيج من الجديد والمعروف والإداري، وفرزه سريعاً هو نصف المذاكرة.
كيف أدوّن من المحاضرات المسجلة؟
يستعرض مركز كورنيل لاستراتيجيات التعلم طرقاً للتدوين، ومنها نظام كورنيل، ويقول إن الملاحظات الجيدة هي التي تستطيع استخدامها.2 في التسجيل بالذات ابتعد عن نسخ الكلام. اجعل صفحتك عمودين: يسار فيه الأسئلة والكلمات المفتاحية، ويمين فيه ما تصيغه بكلماتك. وعند المراجعة غطِّ العمود الأيمن واختبر نفسك بالأيسر. للتفاصيل راجع دليل كيف تدوّن الملاحظات.
وإذا كانت منصتك تسمح بإعداد ملاحظات مرتبطة بالوقت أو بتنزيل ملف الشرائح، فاستفد منها. أما نشر التسجيل أو تحويله إلى نص بأداة خارجية فاسأل المحاضر عما تسمح به الجامعة قبل أن تفعل، فقد تكون المحاضرة ملكاً للمحاضر وفيها أصوات زملائك.
كيف أركز في المذاكرة من المحاضرات المسجلة وأنا في البيت؟
القاعة تفرض عليك الجلوس، والبيت يفرض عليك المشتتات. اجعل لمحاضرتك المسجلة مكاناً ثابتاً وجواً شبيهاً بالقاعة: هاتف خارج المتناول، وباب مغلق، ومؤقت. ويفيد أسلوب طريقة بومودورو هنا: خمس وعشرون دقيقة مشاهدة ودفتراً، ثم خمس دقائق استراحة. وإن كان التشتت يسرقك رغم ذلك، فاقرأ كيف تركز أثناء المذاكرة.
وقد تفيدك أداة تسجيل الشاشة في حالة واحدة: أن تسجل نفسك وأنت تشرح الفكرة التي راجعتها. إن استطعت شرحها لمدة دقيقتين دون النظر فقد فهمتها، وهذه هي فكرة تقنية فاينمان.
متى لا تنفع هذه الطريقة؟
لا تنفع إن كانت المحاضرات المسجلة قصيرة جداً وكثيرة، كعشرين مقطعاً من عشر دقائق، فهنا ادمج المراحل: شاهد عدة مقاطع ثم تدرب مرة واحدة. ولا تنفع إن كان المقرر يعتمد على الحوار الصفي، فتسجيله يقدم نصف المحتوى فقط، فاسأل زملاءك عن النقاش. وإذا تأخرت عن المحاضرات أسبوعين، فلا تحاول الحاق كل شيء، بل ابدأ من أحدثها وارجع للأقدم بعد أن تفهم ما يجري الآن.
ومن الأخطاء المتكررة أن يعوّض الطالب التأخير بمشاهدات ليلية طويلة. النوم القصير يضعف الاحتفاظ، فاستبدل ليلة كاملة من المشاهدة بثلاث جلسات قصيرة في ثلاثة أيام. ولترتيب الأسبوع كله راجع قالب الخطة الدراسية، ولمعرفة منصة المقررات راجع دليل بلاك بورد.
وجرّب في الأسبوع الأول أن تقيس ما يحدث فعلاً: سجل كم دقيقة قضيت في كل مرحلة، وكم سؤالاً كتبت، وكم منها أجبت عنه في المرحلة الثالثة. بعد أسبوعين ستعرف أي المقررات يستحق مرحلة ثانية طويلة وأيها تكفيه مراجعة قصيرة، فتوفر ساعاتك للمقرر الذي يحتاجها.
