# توصيف المقرر وتقرير المقرر: ما الذي يُكتب في كل قسم

> **الخلاصة**: توصيف المقرر وثيقة تُكتب قبل التدريس تعد الطلاب بما سيتعلمونه، وتحدد طرق التدريس والتقييم التي تحقق ذلك. أما تقرير المقرر فيكتبه الأستاذ في نهاية الفصل ليقيس ما تحقق فعلاً، وما الذي يلزم تغييره في الفصل القادم.

**أهم النقاط**

- اقرأ النموذج المعتمد في جامعتك أولاً، فأسماء الأقسام وترقيمها تختلف بين الجامعات.
- اكتب نواتج التعلم بأفعال قابلة للقياس، وصِلها بتقييم واحد على الأقل.
- احتفظ بملاحظة لكل تغيير أثناء الفصل، فهي أساس قسم تنفيذ المقرر في التقرير.
- اجمع نتائج التقييم حسب الناتج، لا حسب الاختبار وحده.
- كل تحسين في خطة التقرير يحتاج إلى فعل ومسؤول وموعد.

![توصيف المقرر وتقرير المقرر: ما الذي يُكتب في كل قسم](https://tiswa.app/assets/blog/course-specification-guide/course-specification-guide-cover-ar.webp)

توصيف المقرر وتقرير المقرر وثيقتان متصلتان. التوصيف يعد الطلاب بما سيتعلمونه، ويحدد طرق التدريس والتقييم والمحتوى التي ستحقق ذلك. أما تقرير المقرر فيُكتب في نهاية الفصل ليقيس ما تحقق فعلاً، وما الذي ينبغي تغييره في الفصل القادم. هذا الدليل يشرح منطق كل وثيقة، ويعطيك خطوات عملية لتعبئتهما دون أن تفقد أي جزء.

## ما الذي يحتويه التوصيف؟

تتشابه نماذج التوصيف المنشورة لدى الجامعات السعودية في الهيكل العام: بيانات المقرر، ثم الوصف والهدف، ثم النواتج مع طرق التدريس والتقييم، ثم الموضوعات وأنشطة التقييم والمصادر والمرافق، وينتهي بتقويم الجودة والاعتماد.[^2] أسماء الأقسام وترقيمها تختلف، فالنموذج المعتمد في جامعتك هو الذي تُعبّئه، لا أي نموذج آخر.

أغلب ما يتعلق بالجودة يقع في قسم النواتج والتدريس والتقييم. نواتج التعلم هي قلب التوصيف، لذلك اقرأ [دليل كتابة نواتج التعلم](https://tiswa.app/blog/learning-outcomes-guide/) قبل أن تكتب هذا القسم.

تُكتب النواتج عادة تحت مجالات مرقمة، مثل المعرفة والفهم، والمهارات، والقيم والاستقلالية والمسؤولية. وقد تجد في الوثائق القديمة تقسيماً مختلفاً، لذلك تأكد من المجالات التي يعتمدها نموذج جامعتك.

## ما الذي يحتويه تقرير المقرر؟

يُكتب التقرير في نهاية المقرر، ويعدّه أستاذ المقرر ويسلّمه إلى منسق البرنامج. ومن أقسامه المعتادة: بيانات المقرر وعدد الطلاب، وتنفيذ المقرر (هل نُفذ التوصيف كما كُتب، وما الفرق بين المخطط والمنفذ)، والنتائج حسب كل ناتج تعلم، والمصادر والمرافق، والأمور الإدارية التي عطّلت الفصل، وتقويم المقرر من الطلاب ومن الأستاذ، وخطة التحسين.

> **نصيحة**: الأقسام وترقيمها تختلف بين الجامعات، فالمرجع الملزم لك هو النموذج المعتمد في جامعتك، والقائمة أعلاه تعرض البنية المشتركة فقط.

## من يكتب ماذا، ومتى؟

في معظم الجامعات يعدّ منسق المقرر أو القسم التوصيف مع الأساتذة قبل أول تدريس للمقرر، ويعتمده مجلس القسم. أما تقرير المقرر فيكتبه أستاذ المقرر في نهاية كل فصل، لكل شعبة أو موقع دراسي على حدة، ثم يجمع منسق البرنامج التقارير في تقرير شامل. فالأستاذ الذي يدرس شعبتين يكتب تقريرين.

## كيف تنتقل من التوصيف إلى التقرير؟

1. **افتح التوصيف المعتمد**: قبل بداية الفصل، احفظ أو اطبع نسخة التوصيف المعتمدة. التقرير يقارن الواقع بما وعدت به، فلا تكتبه من الذاكرة.
2. **سجّل ما تغير أثناء الفصل**: احتفظ بملاحظة قصيرة لكل تغيير: موضوع أُجّل، أو مهمة أُلغيت، أو تحويل من محاضرة إلى مختبر. هذه الملاحظة أساس قسم تنفيذ المقرر.
3. **اجمع النتائج حسب الناتج**: اربط كل تقييم بالناتج الذي يقيسه، ثم اجمع الأداء على ذلك الناتج. إذا قيس الناتج باختبارين، فاجمع أداء الطلاب فيهما معاً.
4. **اسأل الطلاب بنموذج قصير**: أربعة أو خمسة أسئلة تكفي: هل كانت المهام واضحة؟ هل يناسب الوقت؟ ما الذي ساعدك أكثر؟ دوّن الرأي قبل أن تعلّق عليه.
5. **حدد التحسينات بفعل ومسؤول وموعد**: كل تحسين يُكتب بفعل قابل للمتابعة، ومعه المسؤول وموعد التنفيذ. مثال: نقل مهمة التقرير إلى الأسبوع الثامن لتوزيع الضغط على الطلاب.
6. **سلّم التقرير مع الأدلة**: أرفق نموذج الاختبار، وملخص النتائج المجمع دون أسماء، وأمثلة من أعمال الطلاب، فالتقرير المدعوم بأدلة أقوى عند المراجعة.

![مخطط من 5 خطوات: افتح التوصيف المعتمد / سجّل ما تغير أثناء الفصل / اجمع النتائج حسب الناتج / اسأل الطلاب بنموذج قصير / حدد التحسينات بفعل ومسؤول وموعد](https://tiswa.app/assets/blog/course-specification-guide/course-specification-guide-inline-1-ar.webp)


## كيف يرتبط التوصيف بالتقرير؟

الجدول التالي يوضح كيف يرتبط كل جزء من التوصيف بجزء في التقرير، حتى تعرف أين تضع كل معلومة، وماذا سيسأل عنه المراجع:

| ما كتبته في التوصيف | ما تكتبه في التقرير | سؤال المراجعة |
|---|---|---|
| نواتج التعلم تحت المجالات | نتائج كل ناتج تعلم | هل تحقق كل ناتج؟ وأين ضعفت النتائج؟ |
| أنشطة تقييم الطلاب وتوقيتها | تنفيذ التقييم وتوقيته | هل نُفذت المهام في موعدها؟ |
| موضوعات المقرر | ما الذي أُنجز فعلاً | هل غُطي المحتوى كاملاً؟ |
| مصادر التعلم والمرافق | مدى كفاية المصادر والمرافق | هل احتاج الطلاب مصدراً لم يكن متاحاً؟ |
| طرق التدريس | ما الذي نجح وما الذي لم ينجح | أي طريقة تحتاج إلى تغيير في الفصل القادم؟ |

![بطاقة مقارنة من جدول الدليل (توصيف المقرر وتقرير المقرر: ما الذي يُكتب في كل قسم)](https://tiswa.app/assets/blog/course-specification-guide/course-specification-guide-inline-2-ar.webp)


## ما الأخطاء التي تُضعف التوصيف والتقرير؟

- نسخ التوصيف من مقرر آخر دون تعديل، فيبدو الملف متطابقاً مع مقرر لا يشبه مقررك.
- كتابة التقرير بعد أسابيع من انتهاء الفصل، فتضيع التفاصيل وتصبح الأسباب عامة.
- تحليل النتائج بالمعدل وحده دون النظر إلى نواتج التعلم التي كان يفترض أن تقيسها.
- خطة تحسين بلا مسؤول ولا موعد، فتتكرر المشكلات نفسها في الفصل التالي.
- تغيير المحتوى أو التقييم أثناء الفصل دون توثيقه، وهو ما يجعل التقرير بلا معنى.

## كيف تصوغ مسودة التقرير بأمر جاهز؟

أمر مراجعة التقرير:

```
أنا أستاذ مقرر [اسم المقرر] وقد انتهى الفصل. هذه نواتج التعلم المعتمدة في التوصيف، ومهام التقييم:
[الصق النواتج ومهام التقييم]
وهذه نتائج الطلاب لكل تقييم، وعدد من أكملوا المقرر:
[الصق الأرقام المجمعة]
وهذه ملاحظاتي أثناء الفصل:
[الصق الملاحظات]
اكتب مسودة لقسم تنفيذ المقرر، ثم النتائج مرتبة حسب كل ناتج تعلم، ثم خطة تحسين من ثلاث نقاط. لا تخترع أرقاماً غير موجودة فيما لصقته، واذكر أي معلومة ناقصة.
```

> **نصيحة**: لا ترفع بيانات الطلاب الشخصية إلى أي أداة ذكاء اصطناعي. اكتب الأرقام مجمعة دون أسماء أو أرقام جامعية.

## ماذا بعد التقرير؟

التقرير ليس نهاية الفصل، بل بداية التوصيف التالي. عدّل نواتج التعلم والتقييم بناءً على ما ظهر، وراجع [استراتيجيات التعلم النشط](https://tiswa.app/blog/active-learning-strategies/) إذا لاحظت ضعفاً في المشاركة، أو [الفصل المقلوب](https://tiswa.app/blog/flipped-classroom/) إذا كان وقت الحصة لا يكفي للتطبيق. ومواد أكثر للكادر التدريسي في [قسم الأساتذة الجامعيين](https://tiswa.app/blog/c/faculty/).

تسوى للجامعات: مزايا وخصومات لطلابكم داخل الحرم الجامعي وخارجه، مجانية للطالب، ومبنية مع كل جامعة. اطلع على [تسوى للجامعات](https://tiswa.app/universities/)، وتصفح [العروض](https://tiswa.app/deals/). [تسوى للجامعات](https://tiswa.app/join/)

## أسئلة

### ما الفرق بين توصيف المقرر وتقرير المقرر؟

التوصيف وثيقة تُكتب قبل التدريس وتعد بما سيُنفذ، أما التقرير فيُكتب بعد انتهاء الفصل ويقيس ما نُفذ فعلاً وما الذي يحتاج تحسيناً.

### ما أقسام توصيف المقرر؟

تبدأ عادة بالبيانات العامة ثم الوصف والهدف، ثم النواتج مع طرق التدريس والتقييم، ثم الموضوعات وأنشطة التقييم والمصادر، وتنتهي بتقويم الجودة والاعتماد. أسماء الأقسام قد تختلف بين الجامعات.

### من يكتب توصيف المقرر؟

عادة منسق المقرر أو القسم بالتعاون مع الأساتذة الذين يدرسون المقرر، ثم يعتمده مجلس القسم وفق إجراءات جامعتك. تحقق من الإجراء المعتمد لدى وحدة الجودة.

### كم مرة يُعدّ التقرير؟

يُعدّ تقرير لكل مقرر في نهاية كل فصل، ولكل شعبة أو موقع دراسي على حدة. والتقرير الشامل للبرنامج يجمع هذه التقارير.

### هل أستطيع تعديل التوصيف أثناء الفصل؟

التعديلات الكبيرة على نواتج التعلم أو التقييم تحتاج موافقة القسم وتوثيقاً رسمياً. التعديلات الصغيرة، مثل تأجيل محاضرة، تُسجل في التقرير.


## المصادر

[^1]: Education and Training Evaluation Commission, academic accreditation policies, https://media.etec.gov.sa/media/csejpis4/academic-accreditation-policies.pdf
[^2]: Najran University, course specification form (published copy), https://ac.nu.edu.sa/documents/46898/143701411/1.1.pdf